《兰兰过桥》教学反思

时间:2023-05-18 17:07:05
《兰兰过桥》教学反思

《兰兰过桥》教学反思

身为一名优秀的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思能总结我们的教学经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的《兰兰过桥》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《兰兰过桥》教学反思1

《兰兰过桥》是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文,主要了向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

从激发学生的'兴趣入手,本课的重点是通过写兰兰过桥,来展示现代桥的美观实用,而且给学生留下了未来桥的想象空间,因此,在导入新课上,我通过图片来展示桥的演变过程,让学生深深地感受到桥的不断变化过程,越来越美观,越来越新奇,越来越实用。在学生的惊叹之余,我导入新课,今天我们就来学习兰兰过桥。

为了培养学生扎实朗读的习惯,我引导学生抓住重点词语、重点语句进行朗读、理解,尤其是引导学生读自己喜欢的桥的有关段落,想一想自己为什么喜欢,这样就能引导学生抓住两座桥的特点,紧接着,我让学生在小组内交流自己喜欢桥的原因,可以运用文中的句子来说明自己喜欢的理由,并说一说,是从哪个词语看出来的,最后指导朗读,要读出兰兰走在潜水桥上惊奇的语气,并且运用同位比赛读、男女生比赛读、挑战读等多种形式,引导学生把自己对桥的喜欢通过自己的朗读表现出来。

课文学完了,为了进一步激发学生的学习兴趣,我让学生想一想自己 ……此处隐藏9948个字……科技的飞速发展。面对这样的课文,要正确流利的读完课文是一个难点。为了突破这一难点,我引导孩子做充分的预习。采用了同桌之间每人读一段、小组分角色朗读等方式多遍朗读。在初读的基础上,我教学时引导孩子从文章的整体入手,先让孩子找到兰兰过了哪几座桥?再引导孩子自己读课文,看看哪几段是写兰兰过潜水桥?哪几段是写兰兰过塑料桥?接着抓住重点段落、重点句子进行练读,这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习,抓住重点句子,说说自己喜欢的理由,通过反复朗读,欣赏图片感受,实物展示,学生对于桥的特点是比较明确的。

另外设计了造句、设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力,孩子们得到了充分的朗读训练,对于理解能力的提高大有帮助。通过教学可以感觉到,整节课的设计充分考虑到了学情。教师为学生创设了良好的自主学习的情境,尊重学生独特的感受、体验和理解,注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中通过多种方式积累词语,感悟语言文字的美。学生真正成为学习的主人,他们的积极性被充分调动起来,他们乐于学习,乐于参与。

整堂课下来,我觉得学生对于有关科学的`课文总是显得很感兴趣,所以我请学生们课后想想“未来的桥会是什么样呢?”学生们显得比较兴奋。我想在每一位同学心中一定都有一座属于自己的未来之桥。也希望学生的创新欲望在学习中得到保护和发展。学生的朗读存在一些不足之处,比如说有的学生朗读做到了正确流利,但是感情朗读还不太到位;有的学生还把握不好用怎样的语气来读;有的学生不能很好的表现自己领悟到的感情,模仿他人的较多,而自己的体会感悟的表现较少等。学生认真倾听的能力需要加强。以上几点在今后的教学中要加强注意,把对学生听、说、读、写能力的训练真正落到实处。

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